«Русские победили нас за школьной партой» – пожалуй, самая известная характеристика гонки за покорение космоса. Школьная парта вновь на передовой – на этот раз она стала оружием, защищающим совместное будущее России и Донецкой Народной Республики.
Происходит ли интеграция образования ДНР в российский образовательный стандарт? Каким образом научный потенциал Республики может стать щитом России в санкционной войне? Какие они – школьники и студенты Донбасса? Об этом и многом другом читайте в интервью с министром образования и науки ДНР Ларисой Петровной Поляковой, опубликованным на портале «KM.ru«.
— Наши читатели хотели бы в первую очередь познакомиться лично с Вами. Расскажите о Вашем профессиональном пути до назначения на пост министра?
— Я – выпускница математического факультета Донецкого государственного университета. Признаться, родители возлагали на меня определённые надежны в области музыки. Но не суждено мне было стать профессиональным музыкантом – выбрала математику. Параллельно с учебой на старших курсах работала воспитателем в группе продленного дня. Так постепенно и «выросла» до учителя высшей категории, учителя-методиста.
Затем устроилась в Донецкий государственный университет управления, также прошла путь от преподавателя до заведующей кафедрой информационных технологий. Защитила кандидатскую, докторскую диссертации. А потом началась война… Меня знали в Киеве и как преподавателя, и как ученого, дали бы место. Но я сразу сказала: я должна быть здесь, в Донецке.
— Помните Ваши чувства, когда вам предложили возглавить министерство?
— Огромное чувство благодарности и ответственности. Я была связана с министерством с самого дня его основания – Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики было сформировано в сентябре 2014 года. Тогда я работала в должности Первого заместителя Министра.
В мае 2015 года Глава Республики Александр Захарченко доверил мне руководство системой образования и науки. Просто представьте, насколько это важная и родная для меня область. Не задумываясь, приступила к работе.
— А все-таки, почему именно образование?
— Знаете, как говорят – «родился и вырос в школе»? Со мной это на самом деле так. Моя мама работала в школьной библиотеке, и я всегда была с ней – утром в школу, после уроков – у мамы. До сих пор помню, где и какая книжка находилась на полках в хранилище. В библиотеке у меня было тихое местечко, где я проводила все свое свободное время – читала, делала уроки или просто что-то мастерила для школьных выставок. У меня были потрясающие учителя. Я благодарю Бога, что они были и есть в моей жизни, со всеми общаюсь.
— Образование и наука ДНР попали в опытные и, что не маловажно, любящие свое дело руки. Особенно после того кошмара, который пришлось пережить всех жителям Республики во время карательных операций…
— Период с 2014 по 2015 год, наверно, навсегда отпечатается в памяти жителей Донецкой Народной Республики. Это было время страха и бессилия. И вместе с тем, как ни парадоксально это прозвучит, время необыкновенного единения и сплоченности людей. Речь, конечно же, идет о тех, кто остался жить, учиться и работать на Донбассе.
— Что происходило в школах и вузах в тот период? Как реагировали на происходящее простые люди?
— Естественно, когда шли непрерывные массированные обстрелы, занятия в образовательных учреждениях были отменены. В некоторых школах каратели организовали свои штабы. Ряд школ вообще был разграблен и разрушен. Людей запугивали. Украинские власти попытались перевести все вузы Донецкого края под свой контроль. Ученых лишали научных званий, студентам пригрозили признать их дипломы недействительными. Представляете, что чувствовали пятикурсники?
Но мы приложили все усилия, чтобы образовательный процесс шел непрерывно. Часть ребят занималась на дому: учителя подготавливали и передавали задания и контролировали их выполнение. Из школ, которые находились в прифронтовой, так называемой «красной» зоне или пострадали в результате обстрела, мы привозили детей в близлежащие функционирующие школы. Старались делать все возможное, чтобы сохранить школьные коллективы и преподавательский состав.
Большую сознательность проявили и родители. Они подавали достойный пример трудолюбия, доброты и мужества своим детям. Когда я смотрела на них, я понимала: у нас все будет хорошо.
— Война наверняка наложила отпечаток на молодежь Республики. Какие они – юные граждане ДНР?
— На мой взгляд, все дети, оставшиеся здесь, – настоящие патриоты. Более того, я считаю, что наши дети – дети войны за независимость и свободу Донбасса – настоящие Герои. Без патетики, без пафоса – просто Герои!
Мне вспоминается, что в таком неспокойном 2015 году 270 поисковых отрядов «Наследники победы», активисты музеев, учащиеся, детские общественные организации стали участниками масштабной акции «Вахта памяти». Тема партизанского и подпольного движения в годы Великой Отечественной войны на территории Донецкого края всегда находила большой отклик у ребят. Большой популярностью у нас пользуется поисково-исследовательская деятельность.
Ни одна образовательная организация в Республике не осталась в стороне от праздничных мероприятий, посвящённых 72-й годовщине освобождения Донбасса от немецко-фашистских захватчиков. Около 110 тысяч учащихся почтили память тех, кто отдал свои жизни за светлое будущее Донецкого края. В годовщину празднования 70-летия Победы родилась идея проведения Фестиваля патриотической песни…
— Система образования, сложившаяся на территории Украины за два последних десятилетия, едва ли подходила для нужд Республики?
— После распада Советского Союза началась кардинальная перестройка всего образования. Естественно, в первую очередь был затронут, более того, «перевернут» идеологический аспект.
Первыми шагами при формировании системы образования ДНР было избавление от элементов украинской националистической пропаганды и манипулирования историей. Так, работа над учебником истории Отечества в ДНР велась целый год. На базе Донецкого национального университета работали ученые, учителя и общественники. Не скрою, обсуждение было весьма бурным. В результате мы получили учебник истории Отечества, который полностью соответствует образовательному стандарту ДНР.
Наша цель – максимально, но не копируя, приблизиться к советской системе образования, ведь она была лучшей.
— Какими стали Ваши первые действия на посту Министра?
— Мы действовали по всем направлениям, системно – здесь и бюджетная политика, и нормативно-правовая политика, и работа в сфере образования, воспитания, социальной защиты и психологической поддержки обучающихся, и политика в сфере аттестации педагогических и научно-педагогических кадров; работа в сфере поддержки науки и инноваций; в области международного сотрудничества.
Во время подготовительного этапа мы провели лицензирование и государственную аккредитацию образовательных организаций на территории ДНР; проанализировали лицензионный объем направлений, специальностей, профессий среднего профессионального и высшего профессионального образования и разработали нормативно-правовые документы по вопросам лицензирования и государственной аккредитации образовательных программ.
В 2015-2016 учебном году нам удалось осуществить переход общеобразовательных организаций ДНР на новые Государственные образовательные стандарты. Говорю «новые», но надо понимать, что мы особое внимание уделяли принципу преемственности, потребностям Республики и Закону Донецкой Народной Республики «Об образовании».
— В ДНР стартовало внедрение образовательной программы «КМ-Школа». Расскажите, что это такое?
— Начну с предыстории, хорошо? 28 декабря прошлого года с очередным визитом в Донецк прибыл депутат Государственной Думы РФ, председатель партии «Справедливая Россия» Сергей Миронов. Сергея Михайловича хорошо знают на Донбассе как государственника и настойчивого политика. Его визиты и политические заявления в поддержку Донбасса очень важны для нашего народа.
— Высокий уровень тревожности жителей Донбасса хорошо понимаем. Сергей Михайлович высказывает позицию большинства россиян – русский народ всегда будем с Донбассом, будьте спокойны.
— Спасибо. Донбасс также видит свое будущее вместе с Россией и более того, хочет помогать. Договорим об образовании, и я расскажу о нашем предложении по взаимопомощи с Россией. Так вот, в свой прошлый визит Сергей Миронов подготовил для всех школьников ДНР подарок – сертификат на бесплатное подключение к образовательной системе «КМ-Школа».
Школьники Республики будут иметь возможность получить доступ к необходимым учебно-методическим материалам, а школы получат программное обеспечение для работы локальной школьной образовательной информационной сети. По сути это готовые мультимедиа-уроки по предметам школьной программы с 1 по 11 классы, медиатеки, энциклопедии, обучающие и развивающие игры, тренинги, электронная библиотека, коллекция музыки, курсы развития личности и многое другое.
— Внедрение системы уже начато?
— Да. 14-15 января я была с рабочим визитом в Москве, Сергей Миронов принял нашу делегацию в Государственной Думе и передал 300 учебно-методических комплектов образовательной программы, которые дадут возможность младшим школьникам Республики сразу же включиться в систему. Также было передано программное обеспечение для разворачивания работы локальной школьной образовательной информационной сети, которую мы начинаем внедрять уже с конца января.
Как я уже говорила, после карательных операций не во всех школах Республики сохранились компьютерные классы, однако с разработчиками программы «КМ-Школа» мы нашли решение. Каждому из школьников по запросу будет предоставлен доступ к интернет-версии программы – так называемой «е-КМ-Школе». Это позволит ребятам самостоятельно, из дома готовиться к урокам и ЕГЭ, также пользоваться базами знаний, удобными конструкторами и социальными сервисами, которые мы сейчас устанавливаем в школах. Мы очень благодарны Сергею Миронову. Надеюсь, внедрение этого образовательного комплекса поможет непрерывному ведению образовательного процесса в Республике.
— Почему Вы решили отказаться от Болонской системы?
— Во-первых, мы нуждались именно в республиканской модели образования, которая была бы близка и понятна жителям ДНР.
Во-вторых, реформирование системы образования было необходимо с целью развития единого образовательного пространства с дружественными нам странами, соблюдения единых требований к уровню общеобразовательной подготовки в системе общего и профессионального образования. В-третьих, мы ответственны за собственное национально-общественное развитие, историю, и сегодня, как никогда, важна самоидентификация граждан Донецкой Народной Республики.
Сфера образования и науки – приоритет государственных интересов, система развития отечественных традиций, формирования патриотических ценностей, интеллектуального потенциала. Болонская же система, так или иначе, ориентируется на европейскую интеграцию.
— А вообще, жители Донбасса хотят получать образование в ДНР? Есть ли возможность продолжить обучение в России?
— Да, люди нам доверяют. Для меня важным показателем этого стало, что во время вступительной кампании, практически по всем специальностям был конкурс на места, финансируемые за счет республиканского бюджета. Конкурс – до 7 человек на место! Это значит, что людей интересует качественное и доступное образование, и они знают, что получат его в Донецкой Народной Республике.
В 2015 году использовалась база некоторых центров Рособрнадзора для прохождения процедуры сдачи ЕГЭ более чем для 300 школьников ДНР. С согласия Рособрнадзора МОН ДНР в Донецке создан международный пункт ЕГЭ. Если кто-то из наших школьников захочет поступать в российские вузы по результатам ЕГЭ, у них есть такая возможность.
— Действительно ли, что дипломы и аттестаты ДНР признаются в России?
— Да: достигнуты договоренности о признании в Российской Федерации аттестатов об общем среднем образовании, дипломов о среднем и высшем профессиональном образовании, выдаваемых МОН ДНР, а также ученых званий ДНР. Кстати, Россия поддерживает создание диссертационных советов в ДНР, уже утвержден порядок защиты диссертационных исследований в российских диссертационных советах, согласован вопрос участия ученых ДНР в работе российских диссертационных советов.
Также мы согласовали вопрос о рассмотрении в установленном порядке российскими диссертационными советами списка журналов ВАК, издаваемых вузами ДНР, с целью последующего их признания ВАКом РФ.
— А теперь, наконец, расскажите нам о том, каким образом ДНР планирует помогать России?
— Наше министерство также занимается областью науки, а Донбассу удалось сохранить большой научный потенциал. У нас функционируют 30 НИИ. Ряд наших институтов, которые во времена СССР являлись головным, несмотря на все трудности и по сей день остаются лидерами в своих сферах. Мы можем и хотим участвовать в плане содействия импортозамещению в промышленности, утвержденном Правительством ФР.
Мы подготовили комплексное предложение о научно-техническом сотрудничестве и производственной кооперации. Наши документы уже направлены в Министерство экономического развития РФ и Министерство образования и науки РФ. 26 января мой Первый заместитель Михаил Николаевич Кушаков был с рабочим визитом с Государственной Думе и передал Сергею Миронову пакет наших предложений. Мы хотим быть полезными России и участвовать в совместных проектах.
— Есть ли обратная связь?
— Есть уже первые победы. Сейчас прорабатывается совместный проект ДНР и России по созданию производства электрооборудования, в частности электродвигателей специального исполнения. Производство может быть организовано на протяжении 2016-2017 годов, включая проведение НИОКР, изготовление и испытание опытных образцов, проектирования предприятия и начало производства.
— Это замечательное предложение. Убеждены, именно вместе мы сможем справиться с любыми трудностями. Желаем вам успехов!
